Sprachentwicklungsstörungen
Die Bezeichnung Sprachentwicklungsstörung beschreibt die Beeinträchtigung des Erwerbs von Sprache im Kindesalter. Die sprachliche Entwicklung weicht bei den Kindern von der regelhaften Entwicklung ab.
Dabei können unterschiedliche Bereiche der Sprache auf folgenden Ebenen betroffen sein:
Grammatik:
- Schwierigkeiten bei der Bildung von Sätzen
- Schwierigkeiten in bestimmten grammatischen Bereichen (Genus (Artikel: „der, die, das“), Pluralbildung, Kasusbildung (Akkusativ, Dativ etc.)
- Schwierigkeiten bei Bildung von komplexen Sätzen / Verfassen von Texte
Lexikon | Semantik:
- eingeschränktes Verständnis von Sprache (von Aufforderungen, Fragen o.Ä.)
- Geringer Wortschatzumfang
- Schwierigkeiten bei der Verknüpfung von Wort und Wortbedeutung
- Schwierigkeiten, sich auszudrücken bei der Kommunikation
Pragmatik | Kommunikation:
- Schwierigkeiten beim Wechsel innerhalb
verschiedener Kommunikationssituationen - Fehlende Überleitungen zwischen Gesprächsthemen (Sprunghaftigkeit in den Themen)
- Fehlende intuitive Gesprächsführung
- Fehlendes Verständnis für Witz, Ironie und Metaphern
- Auffälliges Erzählverhalten
- Eingeschränkte nonverbale Kommunikation (Mimik und Gestik)
Aussprache:
- Fehlerhafte Artikulation eines oder mehrerer Laute (z.B. Lispeln)
- Ersetzung von Lauten durch andere
Verwaschenes / unverständliches Sprechen
Anzeichen bei jüngeren Kindern
Bei jüngeren Kindern (Kindergartenkinder) sind die ersten Anzeichen für eine Sprachentwicklungsstörung ein sehr geringer Wortschatz (Ihr Kind spricht nur wenige Worte) und das Fehlen bzw. der stark reduzierte Gebrauch von Sätzen mit zwei oder mehreren Wörtern (Ihr Kind spricht meist nur einzelne Wörter).
Die Vorschul- und Grundschulzeit wird begleitet durch Schwierigkeiten in der Grammatik. Es treten häufig Fehler bei der Bildung von Sätzen auf oder es werden Satzteile ausgelassen. Daneben fällt den Kindern die Verbbeugung häufig sehr schwer (z.B. „ich spielen statt ich spiele“). Daneben können auch Fehler beim Deklinieren von Substantiven beobachtet werden (z.B. „Ich gebe der Hund/ Ich gebe Hund“ statt „ich gebe dem Hund“).
Anzeichen bei älteren Kindern
Aber auch bei älteren Kindern können Folgen einer Sprachentwicklungsstörung beobachtet werden. Beispielsweise werden komplexe Sätze eher vermieden. In der Schule kann das fehlende Sprachverständnis die schulischen Leistungen in jeglichen Unterrichtsfächern betreffen und zu Frustrationserleben führen.
Im Rahmen unseres Therapieangebots unterstützen wir Sie und Ihr Kind dabei, die vorliegenden sprachlichen Auffälligkeiten zu überbrücken und Strategien sowie Methoden zu erlernen, mit dessen Hilfe zukünftig die eigenständige sprachliche Entwicklung geebnet werden soll/kann.
PRAXISAUSSTATTUNG
– Stimmanalyse mit PRAAT
– Videoanalyse
– Stimmanalyse
– Individuelles Entspannungstraining durch Unterstützung mit eigener CD
– Balancetraining zur Körperhaltung
– LaxVox Stimmtraining
– Novafon Schallwellentherapie
– PC gestützte Transferunterstützung, um Nachhaltigkeit zu sichern
– Nachsorge
ANMELDUNG
Praxis für Stimme und Sprechen
Sherin Dahi
Ungererstraße 42, 80802 München
Tel. +49 (0) 89 44439340
eMail: praxis@stimmtherapie.de
Hohe fachliche Kompetenz, aktuelles wissenschaftliches Vorgehen und eine entspannte Atmosphäre zeichnen die Behandlung bei uns aus.
Zentral gelegen, und zugleich ruhig und entspannend, das dürfen Sie mit unserer Praxis verbinden. Unsere hellen und ruhigen Therapieräume wurden extra für Ihre Bedürfnisse gestaltet. Im Zentrum unseres Arbeitens steht der Mensch, der in seiner Interaktion beeinträchtigt ist.
Wir therapieren alle Kassen!